孩子很努力,成绩依然差丨别再怪他笨了,真正的原因家长们都忽视了

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发表于 2018-1-9 21:35:09 | 显示全部楼层 |阅读模式


奇幻绘本《巴迪与比利的奇遇记》


写在前面


有家长抱怨:我的孩子每天也很努力,学习成绩就是不如别人,是因为比别人笨吗?

研究表明:99.4%孩子的智力水平是相近的,影响学习成绩最关键、最根本的因素就是学习方法。

而思维方式,决定了学习方法。

曾看过这样一则小故事。

一头大水牛被老农栓在一个小小的木桩上,有年轻人好奇的问:“这么小的木桩,牛只要稍稍用点力,不就拔出来了吗?您不担心它会跑掉吗?”

老农笑答:“不会的,它从小就被这样拴着,已经习惯了。”

老农还告诉年轻人,水牛小的时候总想从木桩上挣脱,可那时它力气小,折腾了一阵子还是在原地打转,后来就习惯了,不再挣脱了。有时故意把草料放在它够不着的地方,老水牛也不挣脱木桩去够它,只是“哞哞”叫两声,站在原地呆呆望着草料......

看来,束缚牛的不是木桩,而是定势思维的精神枷锁。

定势思维,从心理学方面讲是指人们从事某项活动的一种心理准备状态,也是人们长期形成的一种习惯思维方向或思维条件反射。

生活中,定势思维可以帮人们省去许多摸索、试探的步骤,但同时也束缚了头脑,阻碍思维的开放性和灵活性。

孩子的生命之初就像一张白纸,在思考问题时,还不太容易被各种经验和记忆的惯性思维左右。

孩子定势思维形成的原因更主要是缺乏独立思维造成的,也就是解决问题时,父母缺少启发引导,直接向孩子呈现解决方法,孩子省去动脑筋、找方法的过程,在思维上产生了依赖性。

一个从小被定势思维束缚的孩子,就如同被拴在木桩上的水牛,很容易养成墨守陈规、机械呆板的性格;考虑问题的思路也相对狭窄,缺乏判断、思考和想象的能力;不懂变通,学习能力也比较差;在遇到新鲜事物时,很难涌出新想法,缺乏创新意识。

如何打破孩子的思维定势,以下两点极为关键。

引导孩子变换不同角度去看问题

引导孩子对已经熟悉的事物变换不同角度去认识,提出不同看法,实际上就是培养孩子的发散思维。

有一个脑筋急转弯:
问:树上有10只鸟,打死1只,还有几只?

最笨的回答是:还有9只。

最聪明的回答:一只也没有了,因为其它鸟都被枪声吓跑了。

记得我把这个问题抛给5岁的女儿时,她本能反应就是第一种答案。

我问她:“其他的鸟不怕枪声吗?”

女儿有些不好意思,改口说:“树上一只鸟都没有了。”

我接着问她,“你觉得打死的那只是鸟爸爸还是鸟妈妈?”

女儿突然茅塞顿开:“还有2只、3只或者4只呢,因为树上有个鸟窝,里面有一群不会飞的鸟宝宝......

紧接着,她又陆续想出了一堆答案,每个答案都能说出一定的道理。 

可见,孩子缺的不是灵活的头脑,而是引导。只要父母肯主动引导孩子转换思维角度,鼓励他多思考、多想象,多问几个“你认为呢”,他的发散思维就会慢慢被激活。平时,也可以和孩子一起玩玩“脑筋急转弯”,或能发散思维的小游戏。

一旦孩子养成对任何事物都能发现多面性、多样性和多变性的习惯,遇到的新挑战、新问题时,就会想到用不同的思维方式来为自己找到解决方案。

鼓励孩子在探索中激发主动思维

当孩子喜欢把“为什么”挂在嘴边时,说明他已经迫切想要探索这个未知世界了。如果父母总是直接让孩子获得答案,孩子习惯于被动接受,思维能力很难得到提高。

只有引导他去观察、思考、探索、发现,对某一问题去追根究底,主动思维的积极性才能被激发出来。

父母要尽量给孩子提供看、摸、尝试、学习的环境,鼓励孩子多观察、大胆想象,通过亲自实践去寻求问题的答案。

比如带孩子走进自然,和他一起观察花鸟鱼虫,感受四季的变化。

孩子的小脑袋里,一定会迸射无数个荒诞的、有趣的、深奥的、甚至大人都不无法解答的“为什么”,还有可能在实际探索中对已知答案提出否定的质疑声。

女儿小时候我曾告诉过她“蚂蚁搬家就说明要下雨了”,可是有一次我带她去户外玩的时候,她特别认真地跟我说:“妈妈你错了,我亲眼看到小蚂蚁在搬家,可是并没有下雨啊!”

后来,经过查阅资料,证明女儿提出的质疑是对的,只有蚂蚁往高处搬时,才是大雨前的征兆;而往低处搬,是想找一个比较湿润的地方,这时反而天气更加干燥。

获得自信的女儿,更加热衷于去探索和发现,也更乐于向已知的答案提出不一样的想法了。

由此看来,观察和探索本身就是主动思维的知觉过程,一旦这种积极性和热情被调动起来,创造性思维就会越来越活跃,孩子思考问题、观察问题的角度和思路就会更开阔、更灵活。

今天推荐的绘本《巴迪和比利的奇遇记》就是打破常规、引导孩子走出定势思维的童话故事。

日本作者荻野千夏为孩子们重设了一个童话世界,里面的场景和现实生活有很多的不一样。孩子身处这样的奇幻世界,脑洞也一定会大开。

(购买此套绘本,请见文末“团购信息”,或点击“阅读原文”)


《巴迪和比利的奇遇记》

推荐理由:感受奇幻的重构童话世界

适合年龄:3岁+

推荐大咖:付立平

【日】荻野千夏 著/绘

肖珊 译

尚童童书 出品


你见过葡萄长在草丛里吗?你见过棉花长在树上吗?你见过桃子结在水面上吗?......

这些有趣的“怪事”,在绘本《巴迪和比利的奇遇记》中随处可见。

荻野千夏重构的童话世界

故事中的很多场景都和现实不太一样,这是日本插画家荻野千夏精心重构的童话世界,也是本套绘本最大的亮点。

这套绘本讲述了三个独立的故事,但都由一只外表高大强悍、内心却柔软无比的大恐龙巴迪,和一只外表弱小、内心却坚强自信的小鸡比利贯穿。这两只小动物看似完全不搭,却机缘巧合结为好友,并成为了相亲相爱的一家人。                      

刻画细腻,细节饱满

作者通过独特的绘画手法,使得每一页的人物都仿佛要跃出画面。从神态到肢体动作,都是动态的。

在细节的刻画上,作者也是下足了功夫,留下许多悬念,等待着有好奇心的小朋友们去绘本中发掘。

《巴迪捡到一个蛋》

巴迪是一只嘴巴很长很长的鳄鱼,由于他长相有点吓人,平时谁也不敢跟他玩儿。

巴迪就要过生日了,他为自己准备了美食,制作了生日礼物,甚至还为自己邮寄了一封贺卡……

不过,最令他惊喜的,是他在路边捡到的一个蛋,那个原本用来做鸡蛋饼干的蛋,竟然神奇地从里面蹦出一只自称叫比利的小鸡。

刚一出壳的小鸡比利饿坏了,她吃光了巴迪为自己生日准备的所有美食;晚上,又睡在了巴迪用靠垫改装的小摇篮里。

巴迪的礼物都给了比利,虽然有点小郁闷,不过,第一次体验照顾别人的感觉,第一次和别人睡在一个房间,感觉也还不错呢。

第二天一大早,巴迪醒来发现摇篮里空空的。

比利去哪了呢?

巴迪开始担心比利,“是不是觉得我讨厌她,比利就走掉了?会不会掉到池塘里了?会不会跑进佐伦格森林,被魔鬼吃掉了......”

比利当然没有走掉,也没有发生危险,而是......

这个有爱而暖心的故事结尾,留给家长带着小朋友去绘本中寻找答案吧。


《魔法帽子变变变》

巴迪和比利划着小船在湖上摘水桃子的时候,救了一只落进水里的多多蚁灵,为了表示感谢,多多蚁灵送给他俩一顶用砂糖石做的、可以改变模样的魔法帽子。

魔法帽子真好玩,戴上它可以一会变小、一会变方,一会变扁,一会变瘦,一会又变得全身都是花纹......

他们俩被逗得前仰后合,开心不得了。

可是,随着比利一声“变很大”,“”!“啪”!

帽子裂了。

小鸡比利变成十个鳄鱼巴迪那么大。

帽子破了,她变不回原来的样子了,怎么办?

最后,兔博士建议他俩去佐伦格森林的深处寻找砂糖石的花,它或许可以让比利变回原来的样子。

于是,巴迪和比利踏上了寻找砂糖石花的佐伦格森林之旅。

最后,他们俩找到砂糖石花了吗?比利是否变回了原来的样子?

故事的结局很值得期待哟~


《迷路的小精灵》

鳄鱼巴迪和小鸡比利在森林里采蘑菇的时候,在扫帚树的蜘蛛网上解救了一只来自外星球的新朋友妮妮卡。

妮妮卡迷路了,找不到自己的伙伴,也不知道自己的家在哪里,她随身携带的求救装置也被水打湿发不出信号。

巴迪和比利为了帮助妮妮卡回家,找到知识渊博的兔博士,希望能弄清她是什么物种。可是兔博士也查不出她到底属于什么家族。

巴迪和比利依次询问了老鼠、蝙蝠和翅膀大王,妮妮卡都不属于这些家族。

他们三人又累又饿,就坐下来生成了篝火,烤起蘑菇。

为了让妮妮卡开心起来,巴迪和比利唱起了歌,妮妮卡也随即吹起了哨子,他们载歌载舞,气氛热烈起来......

比利一不小心,被妮妮卡的小粉包绊倒了,里面的小圆筒一下子飞进了烤蘑菇的火堆里。

就在这时,意想不到的事情发生了:咝砰!

圆筒里飞出了像烟花一样的东西,巴迪和比利吓了一跳,一齐朝天上望去......

到底发生了什么?最后妮妮卡是否回到自己的家了?

打开绘本,快让你的孩子一睹为快吧!

团购信息


“博洛尼亚国际儿童书插画展”

入选插画家力作


重构世界的魔幻故事

《巴迪和比利的奇遇记》全3册


包含:《巴迪捡到一个蛋》+《魔法帽子变变变》+《迷路的小精灵》


原价:55.8元

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编辑后记


记得有一次和女儿放风筝,当时风筝线缠在树枝了,女儿自言自语:“风筝不用线拴着就好了。”

她爸爸追问:“那不用线,怎么放啊?”

女儿说:“可以发明一种遥控风筝啊,只要遥控器在手,就可以控制它啦。”

“还有呢?”爸爸接着问。

“还可以发明一种‘听话’的风筝,只要我对着它摆手势,它就会按我的要求乖乖飞......”

塞翁失马,虽然风筝被挂在树上,却引发出孩子这么多“不着边际”的创新思路。

人的思维空间是无限的,孩子的大脑还没有被积累的知识和丰富的经验完全束缚,只要家长肯用心去引导孩子放开眼界、发散思维、不循规蹈矩,鼓励孩子天马行空地想象,他的小宇宙终会爆发。


 本期专家评审团


付立平

亲子阅读推广人、北京天真蓝教育传媒联合创始人


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