隔代教育冲突不能化解?这些你做到了吗?

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发表于 2018-1-8 21:20:13 | 显示全部楼层 |阅读模式

你和老人,谁更会带孩子?谁的方式更对?你们吵清楚了吗?吵得清楚吗?


激烈而频繁的隔代冲突不仅会给孩子带来“情绪方面”的不安全感、焦虑感,还会影响孩子的社会交往能力。因为,孩子早早地就从家庭成员那里学习怎么社交了。


父母、祖父母作为孩子最早的“社会性联结”,其一言一行,都在影响着孩子的沟通能力、合作能力、对规则的理解和执行能力等。


那么,父母该如何与老人沟通呢?


1、给予认可



老人感受更好,才会“打开耳朵”,愿意倾听我们。比如:


肯定老人的初心(爱孩子)、难处(辛苦、不容易)、权力、动机、努力等:


“我知道您白天带孩子很辛苦,又要做家务又要陪他玩。”


“恩,确实,陪他玩有时比做家务还累。”


“我们不在的时候,你们有权管她看动画片这事儿。毕竟白天交给你们,你们对她是有影响力的。”


“我知道,你们心里肯定清楚看电视对视力不好,你们不是想让她看这么久,而是真没办法。”


2、引发思考


不仅要“告诉他们”,更重要的是“启发他们”。比如:


用老人能接受的方式普及知识。


拿出打印好的阅读学习资料,用荧光笔画出关键词句,拿着给老人看等。


承认短期效果,启发思考长期影响。


“短期效果肯定让我们大人轻松一点,但长期后果,孩子会上瘾、注意力下降,自己管不住自己……还会冲我们发脾气,对吧?”


注意,当我们的言语从“我”“你”慢慢变成“我们”的时候,就是父母争取到和长辈“同一战线”的过程。只有这样,老人与我们合作的主动性才会更高。



3、想办法双赢



邀请共同解决问题。


“我们可以一起想办法啊!对吧?”用“我们”来邀请,而不是“那你说怎么办吧”。


协商、细化、“试运行”新方案,让老人更有可能去尝试。


“如果哭闹,您可以摸摸他、抱抱他,尽量少说话。” “换成听音乐、听故事都可以试试。” 


反馈、再调整。


“咱们先试试这个方法,你们看怎么样?慢慢来,先坚定一点,具体怎么执行可以再调整。”


我们不是期待“一说就好”,而是追求改善。问题可能没有得到马上的解决,但我们愿意一起再去尝试,最终的关系变得更好了。


当然,要做到这一切,需要父母遵循隔代教育的一些原则,比如我们与老人的关系定位是:育儿联盟伙伴,而非竞争者。


我们追求的最终目标是:家庭关系和谐,而非强弱对错。





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